9月有个视频很火：一7岁女孩背着1岁的弟弟、拎着50斤的行李箱乘火车，经过30 小时的站票之后，她对着镜头露出了微笑，很多人祝福道：这么独立能干的女孩子，将来一定会过得很幸福！

穷人的孩子早当家。在很多父母看来，孩子刻苦学习 主动分担家务，真是乖巧懂事，但对于孩子来说，这只是不得已而为之，他们也有小想法、小目标，只是学会了不表达。

因为父母早出晚归、背井离乡的拼命劳动，所赚的钱才勉强够开支，孩子自然不敢期望太多，不敢让父母买玩具、买新衣服，甚至衣食住行的基本需要，也是能省则省。

伊朗电影《小鞋子》围绕一双鞋子，揭露了贫困家庭的心酸无奈：哥哥阿里弄丢了妹妹的一双修理多次的小皮鞋，不敢让父母买新的，只能轮流穿着唯一的鞋子去上学。

豆瓣

这部电影是伊朗首次获得奥斯卡提名的作品，成为豆瓣电影排行榜的71/250，评分9.2分，虽然是1997年的电影，但在我们现在来看，依然感触良多。

01 阿里和父亲：勇敢与怯弱的行为差异背后，是学校教育发挥了作用

阿里父亲得到邻居赠送的一套工具，决定试试园丁的工作。顶着烈日，在数小时的跋涉之后，他们终于来到了别墅区，按下门铃，别墅的主人问他要干啥，父亲支支吾吾，说不出个所以然来，还被园子里的狗吓得仓皇而逃。

与此形成鲜明对比的是，阿里淡定自若地说明了来意：我们是园丁，负责喷树、修剪草坪和树枝。

父亲称赞儿子的表达能力，儿子为父亲抓取了一次赚钱的机会。

在关键时刻，人到中年的父亲，表现得还不如9岁的儿子，这算不算是一种悲哀？

父亲没受过教育，从小就帮父母做家务，靠做体力活谋生，工作能力也没得到提升，没见过什么世面，一辈子只能在社会底层翻滚闹腾。

阿里只是小学三年级的学生，他的表现与父亲竟有了天壤之别，这充分体现了教育的重要性。电影中，阿里的父母都没有多高的文化水平、没有很广的视野，因此主要是学校教育的作用。

美国教育心理学家本杰明·布鲁姆，把认知领域的教育目标划分为6个阶段：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。

通过学校的教育，学生需要记住、理解老师传授的知识，然后运用到生活中，更深层次的，他们还会参透其中的逻辑，来分析和评价解决方法的好坏。

所以学校的作用，不仅在于让学生取得优异的成绩、拿到学位，还在于提升分析、解决现实问题的能力，帮助他们自我提升、获得幸福。成年后的阿里肯定比父亲过得更好。

可能有人会认为，能力或者智力主要受遗传的控制，后天的影响不大。

但近几年澳大利亚昆士兰大学的研究表明，人的智力只有20%~40%受到基因的影响，而60%~80%受到后天环境的影响。其中，后天环境包括家庭教育、学校教育、经验阅历（对于普通、贫困家庭来说，学校教育就是主要的信息来源），再加上大脑具有结构可塑性和功能可塑性，因此后天环境的影响更大。

大脑的结构可塑性指的是：1.神经元之间的连接可以被强化，表现为记得牢固。2.增加新的神经连接，增加记忆的内容，表现为懂得更多。

大脑的功能可塑性指的是：当大脑中负责某一功能的脑区受到损伤时，临近的脑区可以顶替它的职责，比如失去右手的人，可以通过训练，让左手和右手一样流畅书写。

因此，在提升智力方面，学校教育的作用不可替代。

可是，现在仍有不少人坚信读书无用论，因为读书没有让他们摆脱底层人的身份，没有成为富豪、掌握大权，所以早早地放弃了学习，十七八岁进入职校，一两年后就开始工作，他们以为工作的时间越早，经验越多，赚的钱也越多。

而实际上，财富不仅跟赚钱的时长有关，更重要的是单位时间的付出所带来的回报。没有学历、没有稀缺技能、没有强大的思维能力的人，虽然工作的时间被拉长，但是廉价劳动的成分较多，工资并没有什么上涨的空间，只能勉强为生。而那些有学历、有见识、思维能力又突出的人，他们赚钱的时间虽然短一点，但是单位时间的收入可能高得吓人。

赚钱，或者说成功的关键，在于你能为社会创造多少价值。高等教育不仅让人获得专业的技能，也开拓了眼界，启发了思维，因此高学历、宽视野的人能解决复杂的问题，为社会做出更多贡献，当然收入高。

上学、接受更多的教育，虽然不能保证你升官发财，但是它会帮助你提高生活宽裕的概率。教育和前途不是因果关系，而是高度的相关关系。

正如爱迪生所言：“教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。”

大理石需要精雕细琢，灵魂当然也需要精心灌溉。

02 阿里和艾利：穷养和富养的产物，注定会有不一样的命运

在父亲整理花园时，阿里和主人家的小孩玩的特别开心，这个时刻应该是他最舒坦、最自由的时候了：有小伙伴、有免费的玩具，父亲也有收入，他笑得很真诚。

小孩名叫艾利，出生在富裕家庭，从来不担心房租能不能及时交，不用害怕家人情绪的阴晴不定，更不用担心生活用品的匮乏。他想要什么，只要说一声，家人能立即满足。

而阿里的处境很艰难：

因为弄丢了一双鞋子，兄妹俩产生了巨大的心理压力：不敢告诉父母，因为他们买不起，还会被打一顿；妹妹放学后拼命地跑回家，阿里常常迟到，被教导主任批评；阿里为了获得一双新鞋子，哭着恳求老师允许参赛；为了季军，阿里拼尽全力往前跑，脚上都是水泡也毫不在乎。

艾利不会明白为什么阿里要默默承担一切，而阿里从来不知道什么叫做“心无旁骛地学习和生活”。

斯坦福心理学家曾做过著名的棉花糖实验，统计的结果是：那些懂得抵制诱惑，拥有强大的自控能力的人，在之后的学业、身体健康、工作上都有更好的表现。

所以很多自媒体、育儿专家自告奋勇地站了出来，提倡父母们要提升孩子的自控力，训练孩子的延迟满足感，比如做好作业才能睡觉、先做好家务才能吃饭、得第1名才能买玩具。

这种观念乍一听很有道理，实际上是没有看到本质。罗彻斯特大学教授Celeste Kidd把这个实验改造了一下，才发现了其中的奥秘。

首先这些学生分为A、B两组，实验者先告诉B组学生“等一下再画，我去取新的蜡笔”，过了一会儿告诉他们“很抱歉，没有新的蜡笔了，只能用旧的”。而A组的学生，顺利地得到了新的蜡笔。

第2轮，把蜡笔换成贴纸，同样是B组没有得到新贴纸，而A组能得到。

第3轮，再进行棉花糖实验，检测多少人能抵挡诱惑。

结果发现，获得了新蜡笔和贴纸的A组学生的表现，比B组的学生要好很多。

实验得出来的结论是，那些能获得及时满足的孩子，会有更好的表现，而那些需求得不到满足的孩子，他们会浪费一部分精力去思考为什么新蜡笔和新贴纸没有了、还会消耗心理资源产生负面情绪，所以表现更差。

对于富人和穷人来说，也是同样的道理。

富人家的孩子因为从小见惯了各种山珍海味，玩过了稀奇昂贵的玩具，也得到了父母高质量的陪伴，所以他们在面对诱惑时，根本不需要自控，这些事物的吸引力很小，他们会把注意力放在最重要的事情上，比如复杂的工作和学习。

而穷人因为从小没有得到丰富的物质满足，长大后一旦遇到诱惑，例如空闲时间、美食、金钱，这时又没有父母的严厉看守，他们就会挣脱束缚，放飞自我。

从心理学上来讲，小阿里因为童年时期忍受了物质匮乏带来的诸多限制，长大之后，他不大可能变成观众期望的“穷人的孩子早当家，一切都会好起来”那样轻松愉快。

当然，我不是提倡父母砸锅卖铁也要满足孩子的需求，这不叫及时满足，这叫纵容、溺爱。无论男孩还是女孩，教育都需要穷养和富养的结合。

穷养不是限制孩子的基本需要（如衣食住行、人身安全、情感依恋），而是在满足孩子基本的生存条件之后，给他们一些磨炼自己的机会，比如思考如何做财务规划、如何识别陌生人的诈骗、如何帮助社会上的贫困人士。

而富养并不是铺张浪费、砸锅卖铁，而是根据自己的经济条件，在满足孩子的需求之外，给予更宽广的视野，除了学校和家庭之外，还能让孩子见到这个世界更多的东西，比如不同国家不同种族的文化差异是怎么产生的、社会是怎么运行的、人是怎么思考的等等。

一味地相信“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，或者把“一切都要给孩子最好的”挂在嘴边，都是错误理念的两个极端，结果往往适得其反。

03 阿里和妹妹：贫穷背景下的相互理解，相互依赖

很多观众羡慕电影中兄妹俩很有爱：妹妹帮忙隐瞒哥哥弄丢了鞋子，哥哥为了让妹妹穿上属于自己的鞋子，在比赛时拼命地往前冲。

对于这个贫困家庭来说，兄妹情谊是两个人快乐成长的重要力量。

很多研究都已经证明，亲人或朋友的支持（包括物质上和精神上），都会影响人的幸福感，尤其是遇到了糟糕的事情而处在负面情绪中时，他人的理解和安慰会有很大的帮助。

但是对于现代人来说，我们不大愿意把痛苦传递给别人，让别人跟着担心，因为成年之后，我们越来越明白每个人都有忙不完的事情，不太乐意去帮助别人分担痛苦，渐渐地学会了把压力藏在心里，默默忍受一切。

我曾写过一篇关于孤独的文章，阅读量5.7万，点赞量310，评论量125，一个人逛超市、吃火锅、看电影、搬家、做手术，不少人把这些当成了寻常，他们坚强得让人心疼。

独自承担压力，更严重的，是患上抑郁症。根据世界卫生组织的最新数据，全球有3.5亿人患上抑郁症，而中国估计有9500 万人处于泛抑郁状态，其中有2/3的人尝试过自杀，有1/2的人有过自残行为，而只有不到7%接受了正规的治疗。（以上资料来源于医者无界《2019中国抑郁症领域白皮书》）

在这个工资上涨速度比不过物价上涨速度的时代，成年人的压力巨大，加班到半夜，周末除了加班就是带孩子，他们已经被家庭和工作给肢解了，没有时间安排自己的生活，没有对象可以倾诉压力，时代的车轮推着所有人滚滚向前。

其实在压力初期，我们可以采用很多方法来化解它，除了向朋友和亲人倾诉倾诉、寻求支持之外，还有很多：比如听音乐、跑步、跳舞、爬山、看一部开心的电影、购买盼望已久的衣服鞋子、加入同城活动和小伙伴一起玩耍、写网络文章与网友互动等等，很多能帮助你摆脱负面情绪的行为，都可以尝试。

作家刘同说：有一些事情，一旦被情绪包裹上锁生锈，外面的人进不去，里面的人也打不开。

那为什么不早早地把它扼杀在摇篮里呢？

04 导演的用意：觉察底层人的艰辛，培养恻隐之心，增强感性思维

电影中，阿里哭了5次，妹妹哭了2次，就是因为弄丢了鞋子。

可导演的用意并不是让我们捐几双鞋子，即使阿里没有弄丢鞋子，也会因为交不起学费、没钱治病而不时地陷入水深火热之中，鞋子只是一种象征，导演甚至不需要我们做些什么。

现代人会因为房贷、车贷、高额医疗费、教育费，变得极其冷静、理智，这就是典型的理性都市人。导演希望的，只是看了电影，我们能多一点恻隐，多一点感性。

人间不仅需要理性，还需要温情。

当我们身穿紧锣玉衣、脚着油光锃亮的皮鞋，为目标而奋斗时，别忘了有的人还处在衣不蔽体、食不果腹的阶段，“世上不是每个人都有你这么好的条件。”

理性能让我们过得富裕体面，而温暖和爱才是深入人心的东西。

参考资料：

[1]吴胜涛,张建新.贫困与反贫困:心理学的研究[J].心理科学进展,2007.

[2]刘秀艳,司秀玉,吴少敏.大学生社会支持、自尊与主观幸福感的关系研究[D].社会心理科学,2009.

[3]宋佳萌,范会勇.社会支持与主观幸福感关系的元分析[J].心理科学进展,2013.

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