大家好。下面给大家分享一下最有效的自学方式。很多人还不知道这一点。下面是详细的解释。现在让我们来看看！

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力，“从思考中学习，从质疑中思考”。提问是思维的导火索，是学生的内在动力，是探索创新的源泉。加强学生提问能力的培养，即培养学生自己发现问题、提出问题的能力。正如爱因斯坦所说，“提出一个问题比解决它更重要。”俗话说“小疑惑小进步，大疑惑大进步。”所以，学生要学会不断质疑和解惑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，要培养自己的科学思维能力，积极锻炼逆向思维、发散思维、大胆怀疑、大胆想象、大胆创新，能够对一些常见的观点或结论提出质疑。

2.整体把握，把课本的内容层次梳理出来，把复杂冗长的知识一层层梳理出来，就像剥洋葱一样，把学过的知识梳理出来，然后整体把握这些知识层次。使之成为一个有意义的整体，也就是所谓的“先放后收”。可以从两个方面入手。从内容上，要求学生梳理什么是基础知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅需要学生去发现，更需要学生去理解和记忆。从结构层面来说，要求学生看完书后理解课本上的几个问题，先讲什么，后讲什么；从哪些层面和角度阐述这些问题？列举了哪些例子来论证？这部分在整个知识体系中的位置是什么，与之前的知识有什么联系。

3.简单总结一下，让教材由厚变薄，这就需要学生从整体上把握教材，理解其精神实质。可以先概括一段或一段，用一两句或一句话概括。随着学习和归纳能力的提高，逐渐发展为一节课、一章的总结。比如高三《思想政治》第一、第二课的内容，被压缩为“国家”二字，导致:国家的基本阶级和阶级关系；国体——民主；国家性质——国家制度；国家管理形式——政体；国家职能——对内对外职能:国家结构——中国的“一国两制”等等。

4.抓住线索，明确知识的发展脉络。如果知识是一颗珍珠，那么线索就是把珍珠串在一起的线。学生要找到所学内容的线索，抓住线索才能把握所学内容的脉络。自学要注意“三大问题”，即先讲是什么，再讲为什么或重要性，最后讲如何。

5.给关键词划线，突出知识的核心节点。线索是学习内容的“网”，关键词是这张网中的“节点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上，掌握一些“闪光词”，即关键词，将知识压缩到认知结构中，在再次应用时根据线索快速检索关键词，从而引出自己的知识。

6.写读书笔记，进一步内化所学。学生自学完一帧、一课或一课后，会写下自己的读后感和心得，或对课本进行点评，写下批评。如果这样能长期坚持下去，就真正达到了用马克思主义理论解决实际问题的目的，学生的理论水平和用理论分析问题、解决问题的能力就会大大提高。

以上说明了最有效的自学方法。如何自学？本文到此结束，希望对大家有所帮助。如果信息有误，请联系边肖进行更正。