宁波市北仑区三面环海，以北仑港而得名。
其境内好玩的旅游景点，简单地说，就是“四山一滩”、“两岛一馆”。
这些景点大部分与“海”有关，自然景观以沿海风光为主，人文景观以反映海防文化、海运文化为主。
一、“四山”指的是九峰山、金鸡山、戚家山、笠山。
北仑九峰山是属天台山支脉，因有9座山峰连绵挺立，故名。
景区内山明水秀，是北仑区的一张旅游名片，夏季适合登山避暑，冬季适合赏梅。
九峰山景区级别为国家4A级，由网岙景区、瑞岩景区、九峰运动谷、城湾水库等多个子景区组成，每个子景区各有特色。
网岙景区是九峰山的主景区，以峡谷风光为主。
一条长达3公里的峡谷两侧，修竹常青，林木丰茂，奇峰怪石林立，陡崖峭壁森严，瀑布在山涧飞流，暗香从密林飘出。主要有花溪漫游、龙潭祁雨、石门飞虹等景点。
瑞岩景区是生态环境最好的一个景区。
这里氧离子含量高，尤其是天然阔叶林丛为东南沿海罕见，密林之中浙东古刹瑞岩寺，还有十二峰、灵芝山、石柱潭、滴水岩、剪月亭、瑞岩湖等。
特别值得一提的是，瑞岩景区内有一种叫“镇海棘螈”的古生物，堪称活化石，比大熊猫还稀少珍贵哦，现仅存活于北仑九峰山区域（此地原属于镇海县，故名镇海棘螈）。
九峰山之巅，是观东海日出和北仑城的最佳处。
向东远眺，只见茫茫沧海，渺渺烟波，蓝色的海面上隐隐约约散落着一群苍翠如黛的岛屿，那就是舟山群岛。
近处山脚下，则是层层叠叠的山，曲曲折折的路； 郁郁葱葱的林，飘飘渺渺的雾，一幅人间仙境。
向北望去，透过奔涌缭绕的云雾，北仑城尽收眼底。
金鸡山、戚家山、笠山，沿着甬江南岸，一字排开，与甬江北岸镇海区的招宝山遥遥相对，共同拱卫着浙江的东大门，可以说是甬江航道的玉门关。
如果你登临这三座山，除了享受山林带来的清新空气，观看甬江两岸城市风光之外，千万别忘了体验这里的海防文化。
中国沿海地区，特别是南方的港口城市，近现代史上都有一部由悲壮到辉煌的历史——明朝倭寇骚扰，清朝闭关禁海，近代遭受日本侵略，解放后是海防要塞，现在是旅游胜地。
金鸡山、戚家山、笠山这三座山并不高，因为处于宁波甬江出海口，历史上为兵家必争之地，商船出入要冲，所以这三座山处处折射出海防文化的影子。
金鸡山是1885年中法战争镇海战役中，清朝爱国将领欧阳利见的指挥所，现存全国唯一的清朝营房隧道遗址。金鸡山东北麓，有平远炮台遗址，清光绪年间建造， 现仅存一堵三合土残墙。
戚家山曾是清军军营驻地， 戚家山古时称“七家山”，中法战争时，欧阳利见为鼓励将士像戚家军一样英勇善战，把“七家山”改谐音“戚家山”。 山上原来有镇远炮台底座，后来移至蔚斗小学旧址收藏。
笠山上有宏远炮台遗址，为北仑区现存的规模最大的一座炮台，建于中法战争后，尚存北侧和西侧部分炮台残墙。
顺便说一下，要说体验北仑区的海防文化，不能不说北仑区东南部的总台山，最高处海拔309米，站在山上能清晰地俯瞰穿山半岛周围的海面，军事意义不言而喻，明朝在此建造烽火台，构筑郭巨城（就是一个石屋），清朝沿用。
郭巨城建成后，发生了很多可歌可泣的抗击侵略的故事，明朝戚继光在此率部抗倭，清朝时期，当地人民在这里点燃了抗英、抗法的烽火。
二、“一滩”指的是滨海万人沙滩。
洋沙山、梅山湾沙滩公园、滨海万人沙滩，这三个景点紧紧挨在一起，都位于北仑区春晓镇，三面环海，地图上的名字叫梅山湾沙滩公园。
景区主要由暗红色的四个小岛组成，拥有红岩赤礁、母亲岛、海上长城、银光海滩等特色景观。红岩赤礁最好看，岛上的岩石长期受海水侵蚀或风化，逐渐变成锈红色，阳光照射下风光无限。
梅山湾沙滩，也叫滨海万人沙滩，是一个集看海、划船、晒日光浴于一体的观光性沙滩，沙滩公园内的欢乐世界是孩子们的最爱。
三、“两岛”指的是梅山岛与大榭岛，两个岛屿如两个卫士一般，一南一北拱卫着穿山半岛，是北仑市民乡村田园游、岛屿风光游的目的地。
我一直纳闷梅山岛的名字从何而来？岛上并不产杨梅，也没有山，只是几个低矮的山丘，最高的地方是烟墩岗，海拔150米。
很多网站上介绍说，梅山岛以“银涂”（海涂、盐田）和“三花”（盐花、梅花、鱼花）闻名，故被称为“绿岛银涂，花花世界！”，个人感觉这个说法有点过了，因为我在岛上看不到梅花树。梅山岛北部几公里远的九峰山上倒是有不少梅树，山上还有梅园。
梅山岛镶嵌在东海之中，与普陀山隔海相望，由梅山大桥与陆地相连。
岛上有大片的水稻田，夏季稻田翻浪，海风凉爽，是最适合游玩的季节，来到梅山岛，漫步沙滩，追逐海浪，赶海拾贝，海边垂钓，可以玩的不亦说乎。
大榭岛比梅山岛小得多，只有30.84平方公里，因古时岛上草木葱郁，远观如水榭，所以谓之大榭，登岛交通很便利，有两座大桥与大陆联通。
四、“一馆”指的是中国港口博物馆，是反映中国港口、海运文化的博物馆。
中国港口博物馆是4A级景点，位于宁波市北仑区春晓滨海新城，建筑形状似两个巨大的海螺，是我国规模最大、等级最高的港口专题博物馆。
带孩子来游玩还是不错的，博物馆通过实物和声光电技术，提供了直观形象和互动氛围，培育了孩子学习海洋文明和港口文化的兴趣。
