互动教学系统的特点
及时反馈
在课堂上，学生是主角，是主体，是学习的主人。促进师生互动、生生互动、教师实时收集反馈与评价才是课堂文化的主旋律。运用互动教学系统的课堂上看到的是：学生思考、学生展示、学生讨论、学生互助、学生互评……在作品展示环节，教师可以运用手机拍摄每一组的作品上传，进行对照比较；学生通过反馈器进行全班互评，由教师挑选学生来发表自己的看法。通过教师的引导，学生因交流而提升、因碰撞而感悟、因竞争而进取、因自主而……
互动教学系统有什么特点
活跃课堂气氛
课堂气氛直接决定了教学的质量，课堂气氛越活跃，学生的参与度越高，教学的效率也就越高。尤其对于初中阶段的数学课来说，如果只是由老师一味地讲书上的知识点，就会显得很枯燥，学生也不会有学习的欲望。教师应该多让学生表现自己，引导学生动起来，而不只是教师一个人在动，教师应该学会从知识的讲授者变成课堂的引导者，只有和学生平等相处，师生之间的关系才会更亲密，课堂氛围也会更轻松。
互动教学系统——互动的重要性
有效互动教学是调动一切积极因素，专注于促进学生的发展，转变互动和一言堂的状态，引导学生思考，创造以“自主、合作、探究”为主旋律的课堂教学。
教师和学生之间、学生与学生之间、人与物之间能够通过情感互动、行为互动和思维互动，训练学生的思维品质，提高学生的智力能力，发展学生的非智力因素，将学生培养成为“多方面发展的人”。
互动教学系统的发展
近年来，随着校园信息化建设的发展，传统教室作为一种课堂形态越来越不适应当前信息化教学工作的需要，越来越多的学校开始利用多媒体设备进行日常教学，解决常态教学工作中存在的方法单一、手段匮乏的问题，并逐渐演变为建设更为智能化的、交互化的数字教室、智慧课堂。无论传统教室，还是逐渐兴起的多媒体教室、数字教室、未来教室等，都极大的丰富了教学手段，促进了教学方法的能力提升；但存在的问题也显而易见，主要表现为多媒体教学资源集中度不高、教与学资源体系分散、交互教学手段少、缺乏与课堂教学资源的分享、教室及设备设施维护管理困难等一系列问题；此外，现有的多媒体教学手段无法从根本上改变灌输式教学的传统方法和形式，难以有效提升教学质量，并且与学校的教务、资产、教室管理等方面的业务衔接不足，无法融合学校的教学管理和服务工作，造成资金投入大、效能局限性强、业务无法统筹、日常管理和服务困难等一系列问题。