教学是个互动的双方的过程，是双方面的关系，首先师者不能无能，其次学者也不能无心，必须要两方面的功夫用到一块儿去才会有效果
我们的目的就是为了求得双赢，你要考高分上重点，我要做个成功的家教，就是这样，明白吗？
打开柴门
打开经验，菜地忍不住了
藤蔓们靠着篱笆，曲曲的线，曲一节，不是花，便有果，长的，扁的，圆的，红的，黄的，紫的，和自家的小孩仿佛，要摸摸，然后交待“去吧！”稍有不同是主人要把这些瓜瓜豆豆挪到篱笆里边，让爱护给篱笆提个醒，给瓜豆指点方向
再走几步看看要插簪子的（方言，意即为喜欢缠绕的菜类，插一树棍
）缠住簪子没，没有，帮一把
再看，蒜苗有死叶的，掐去；葱是不是该分路了；西红柿，多余的芽，就不要了；握着一把要用的，或者一把当弃的，回头，这一行有点弯，那一行有些密，来年注意吧
2006年底回乡下时，小女儿与村中朋友的女儿玩得开心，晚上回来给我唱学会的新儿歌：“大拇指，二拇眼（？），中指，太阳，小妞妞；手心，手腕，挑水，担担，吃饭兜（？），小油罐，两盏灯，小蒲扇，呼搭呼搭真凉快
”这儿歌，朦朦胧胧中，觉得有些耳熟，想必儿时自己也曾经唱过的
那时由小女儿唱来，有些感动，竟想起我的少年时代，忆起儿时贫瘠生活里无法言说的幸福，有温暖的泪在内心里流
可惜，都被时光带走了
一些东西的消失，我们只有无奈，因为我们也无能为力
但是，那些还没有消失的童谣残段，依旧牵绊、滋润着我的内心：那时侯，我只有这简单的儿歌，没有人比得上我富有
不能否认有人在此刻想到生与死——一些哲学的终极之问，在一个偶然的雷雨交加的旅程被莫名其妙地唤醒
因为神秘的勾引，出于智慧的性格，关于雨和旅程，有许多话可讲
如果犯错误是埋下一料种子，坚持下去、正视自我是修枝剪叶、改正错误；在错误中学习、得到经验才是美味果实