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捉弄、背离、耻辱让自大的心一次次遭到报复，除去泪水伴着难过的心，涵养、本质、自豪与要强让十足都哑忍无欲，不想辩论，不想哭闹，然而还没有中断法令那一张纸的婚姻承认下，金屋藏娇也成了天经地义，光明正大，为了这份耻辱，千百次的全力中断十足，近两年功夫几何凄切与无可奈何里，最后是在停止款项与物资的前提下成功分手了，只有一点所愿的是外表的财产都给儿童
后来我们在黄昏又走进寺院，依然看到一些藏族妇人虔诚地转经、朝拜，还有那些静坐草山上默默遥望天空和山峦的喇嘛，我突然明白了生命的真谛
说是寺院里有真人和博学的喇嘛深藏不露，他们静静做着学问，有的懂几国语言
我没有机会见到这样的真人，见到了寺院的活佛和管家，并和他们留了影
在快要写完时，音箱里传来了，老狼和叶陪的《青春无悔》
叶陪用近乎与哭泣的声音唱到：“是谁的声音？唱我们的歌
”那个时代有着属于他们的音乐，是忧郁？是狂妄？是无助？是迷茫？我们可以认为这是属于那个时代的特点
也只有在那样的时代里，才能有着那些，在现在看来美妙如诗的歌曲，只是回头看看属于我们现在的又剩下些什么？偶尔还会听到水木年华形单影只的校园歌曲，只是已经变得面目斐然
也许在不久的将来，等我们在来回首我们这个时代的音乐时，那些老鼠爱大米之流的歌已经成了儿歌，音乐在我们的青春写下了什么？在那时，也许张口闭口就是JAZZ音乐，乡村的音乐时，还又有谁会因为没有人唱出属于自己青春的歌，而感到青春无悔呢？
一年级，在牛棚一样的教室里做小动作，被老师抓到了另外一间如办公室一样的牛棚
逼供
我一把鼻涕一把泪地临时现编了一副对联，说是在为咱们学校宣传
上联是：破席丛中造雀窝
老师抬头一看可不是么？白花花的鸟屎还经常幸运地落在头上呢！木椽条之间都是篾席，外面下大雨，里面下小雨
正在这时，校长进来了
一听这句，气得一拍桌子
什么乱七八糟的
我慌忙说，下面是：新书里面藏知多
咦！小家伙不赖哦！他摸着我的脑袋，变成和蔼的脸说：明天把这个对联写出来贴在教室里，告诉大家，虽然咱们学校条件不好，但知识是一样的
从此我在学校里名声大振，班长的头衔与我紧紧联系在一起，形影不离
芬芳同样是无所不及，无所不入的
不仅是花朵的芬芳
花朵的芬芳，稍纵即逝，风一吹，就烟消云散了
庄稼的芬芳，沉着实在，具体可感，即使举过头顶，也是渐渐向下的
油菜花把花朵举过头顶，跃跃欲试
花香纷纷坠落
五只蜜蜂的翅膀被重重击倒在地
一地的芬芳
这不是蜜蜂要关注的
就像油菜花朵是四瓣，或是五瓣，也不是蜜蜂关注的
母亲也不会去关注这些
虽然，我的母亲此刻离一朵油菜花是如此的近，亲密的接触，距离为零
母亲只关注庄稼，蜜蜂只关注花朵
二者构成了春天的厚度，以及可供劳作的辽阔平台